Vorwort zu den Standpunkten
In seinen Standpunkten präzisiert der Grundschulverband sein Verständnis von einer kindergerechten und zukunftsfähigen Schule, vom Lernen der Kinder und den Ansprüchen an die professionelle Arbeit in der Grundschule.
Die Standpunkte zeigen richtungsweisende Entwicklungen für die Schulpraxis auf und verknüpfen sie mit wissenschaftlichen Erkenntnissen. Forderungen an die Bildungspolitik werden darin prägnant zusammengefasst.
Inklusive Bildung
Die Verschiedenheit der Kinder respektieren – eine inklusive Grundschule für alle Kinder gestalten
Nachhaltige Entwicklung
Schule und Lernen nachhaltig gestalten
Lernort und Arbeitsplatz
Schulgebäude pädagogisch begründet sowie bedarfsgerecht gestalten und ausstatten, Personalentwicklung bedarfsorientiert denken und Schulleitungen stärken
Zusammenarbeit von Familie, Kindertageseinrichtung und Grundschule
Strukturelle Barrieren abbauen – für mehr Bildungsgerechtigkeit
Schulanfang
Den Schulanfang kindgerecht gestalten
Mehrsprachigkeit – Sprachenlernen in der Grundschule
Mehrsprachigkeit von Kindern fördern
Medienbildung
Grundschulkinder bei der Mediennutzung begleiten und innovative Lernpotenziale in der Grundschule nutzen
Leistungskultur
Die Lern- und Leistungsentwicklung jedes einzelnen Kindes begleiten, unterstützen und würdigen
Ganztagsschule
Mehr Zeit für Kinder. Das Recht auf eine qualitätsvolle ganztägige Bildung
Schulentwicklung
Grundschule entwickeln – Gestaltungsspielräume schaffen: Qualitätsentwicklung im Dialog